小学教师职称正高需要哪些条件?差别地域要求有所差别，小学教师正高级职称评审要求一般要求是：小学(幼儿园)高级教师须具备下列条件之一者，可以申报评审小学(幼儿园)高级教师职务任职资格：1.大学本科结业后，从事教学事情一年以上，经考核及格可认定小学(幼儿园)高级教师;2.大学专科结业后，从事教学事情六年以上，取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并从事小学(幼儿园)一级教师事情五年以上;3.中等专业学校结业后，从事教学事情九年以上，取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并担任小学(幼儿园)一级教五年以上;4.到场事情后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学事情累计到达上述相应年限，取得小学(幼儿园)一级教师职资格，并在职后取得达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师事情五年以上;5.从教以来担任班主任事情年限一般3年以上”。此资格条件适用于我省中小学、幼儿园、特殊教育学校、成人中、初等教育机构，以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中小学教师系列的教育事业单元的在职在岗并取得相应条理教师资格证书的人员。

一、师德条件拥护中国共产党的向导，胸怀祖国，热爱人民，遵守国家宪法和执法，贯彻党的教育目标，忠于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢靠树立爱与责任的意识，听从学校摆设，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。任期内每年师德考核均为“及格”以上，并至少有2年师德考核为“优秀”等次(由所在单元提供考核效果复印件)。凡有违反江西省中小学教师职业道德“八禁绝”、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的一票否决，不得申报。

弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人结果者，延迟3年申报。二、学历、资历条件(一)获本科以上学历，取得中小学高级教师(对应原中学高级教师、小学特高级教师名。下同)资格后，并在中小学高级教师岗位任教5年以上;或在农村小学(不含县城和城关镇)事情一连满18年，获大专以上学历，取得中小学高级教师资格后，并在中小学高级教师岗位任教5年以上。

(二)确有真才实学，教育教学业绩显着，孝敬突出，未具备上述划定学历(学位)，取得中小学高级教师资格后，在中小学高级教师岗位任教5年以上;或具备硕士以上学位，取得中小学高级教师资格后，在中小学高级教师岗位任教3年以上者，任现职期间，如其教育教学业绩条件与教育科研条件切合第十二条要求，则可破格申报。三、班主任条件任期内需任班主任3年以上(由所在单元提供班主任任职证明)，未担任班主任事情或年限不足3年的在原提升年限基础上每缺1年推迟1年申报。

担任中层以上干部、年级组长、教研组长、课外运动优秀领导员以及为学校教育教学作出突出孝敬的优秀教师，按班主任年限盘算。没有班主任岗位设置的事情单元的教师，评聘教师专业技术职务，可不要求班主任事情年限。四、事情量条件专任教师完成教学计划划定的事情量和学校划定每年的听课数量;兼任治理事情的教师每周上课4节以上(小学6节以上)，每学期听课10节以上(小学每周听课1节);校级向导每周上课2节以上(小学4节以上)，每学期听课15节以上;幼儿园教师平均周带班时间：专任教师4个半天以上，保教主任(组长)3个半天以上(或听课、评课8节以上)，副园长听课、评课4节以上，园长听课、评课2节以上;教研员、电教、装备教师及教育事业单元人员须有计划地深入学校观察研究、指导教学、听课、评课，每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天(提供下层证明质料)。

五、教育教学能力条件具备相应条理教师资格证、普通话及格证。具有高贵的职业理想和坚定的职业信念，恒久事情在教育教学一线，为促进青少年学生康健发展发挥了指导者和引路人的作用，精彩地完成班主任、领导员等事情任务，教书育人结果突出。深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教学艺术精湛，形成独到的教学气势派头。

能使用现代化的教学手段，举行过学科大循环教学或从事初三或高三年级的教学3年以上;职业中学专业课教师须指导和到场一个实习场所的建设、革新实验手段或开设新实验项目。任期内每年举行2次校级以上公然课教学或学术陈诉(教研员、电教、装备教师每年负担6次以上)。

指导、造就2名青年教师并取得显着成效。六、教育教学业绩条件1、近三年教育教学质量评估在本县区或本校同条理班级中位均居第一(须当地教育行政部门有关卖力人签名验印批准)。教育教学质量评估由所在单元提供，应包罗德育、学科质量、学生评教、班主任事情、学生全面生长情况等综合情况。

2、任现职期间，教育教学结果突出，在所在设区市规模内有较大影响，获省级以上教育部门荣誉称呼，或者本人或指导学生获省级教育主管部门批准举行的本学科竞赛一等奖。在农村中小学(不含县城和城关镇)事情一连满18年者，正常申报时，任现职期间，教育教学业绩条件参照第十一条要求。七、教育科研条件具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程革新、教学方法等方面取得缔造性结果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用。任现职期间，具备下列条件：1、主持并完成省级以上教育研究课题1项。

2、出书教育教学论着1部(主编或第一作者)，或在省级以上学术期刊揭晓论文5篇(独撰或第一作者3篇,要求至少有1篇在焦点刊物上揭晓，且为独撰或第一作者)，或在焦点期刊揭晓论文2篇(独撰或第一作者)。在农村中小学(不含县城和城关镇)事情一连满18年者，正常申报时，任现职期间，教育科研条件参照第十一条要求。八、继续教育条件任期内完成教育行政部门划定的继续教育任务。

九、年度考核条件任现职期间，年度考核(或绩效考核)必须获得2次"优秀"等次。任现职期间，年度考核基本称职者，延迟1年申报;受警告以上处分，没有排除处分者不得申报;受到不能排除处分的人员延迟3年申报;已定性为责任事故的直接责任者，延迟2年申报;年度考核不称职者，延期2年申报。

十、农村事情履历条件有1年农村学校事情履历或任期内送教下乡10节以上。没有的在原提升年限基础上推迟一年申报。十一、农村教师特设条件1、教育教学业绩条件(1)近三年教育教学质量评估在本县区或本校同条理班级中均位居第一(须当地教育行政部门有关卖力人签名验印批准)。(2)任现职期间，教育教学结果突出，在所在县有较大影响，并获市级以上荣誉称呼;或本人(指导学生)获市级教育主管部门批准举行的本学科竞赛一等奖。

2、教育科研条件任现职期间，具备下列条件：(1)主持并完成市级以上教育研究课题1项。(2)出书教育教学论着1部(主编或第一作者)，或在省级以上学术期刊揭晓论文5篇(独撰或第一作者3篇)，或在省级以上学术期刊揭晓教育教学论文4篇(独撰或第一作者2篇,要求至少有1篇在焦点刊物上揭晓，且为独撰或第一作者)。十二、破格条件1、教育教学业绩条件任现职期间，教育教学结果突出，在所在省有较大影响，并获国家级以上荣誉称呼;或本人(指导学生)获国家级教育主管部门批准举行的本学科竞赛一等奖。

2、教育科研条件任现职期间，具备下列条件：(1)主持并完成国家级教育研究课题1项。(2)出书教育教学论着2部(主编或第一作者);在省级以上学术期刊揭晓教育教学论文8篇(独撰或第一作者6篇,要求至少有1篇在焦点刊物上揭晓，且为独撰或第一作者);或在焦点期刊揭晓教育教学论文4篇(独撰或第一作者)。十三、参考条件各学校要对本校所有申报人从德、能、勤、绩等方面的综合体现举行排序，作为评委会评审参考，排序靠前的优先思量。

排序分全员排序和学科排序两种。全员排序是由申报人所在单元对本单元所有申报职称人员举行排序，学科排序是对相同学科的申报者举行学科内排序。

对排序弄虚作假的以实绩为主，并对排序单元通报品评。教研室等事业单元参照学校作法执行。

本文来源：开云体育入口-www.mingshengchang.com